2023年“全国科普日”活动于9月17日至23日在全国各地开展，活动主题为“提升全民科学素质，助力科技自立自强”。在“全国科普日”活动期间，南京江北新区少年宫在全区9所中小学校组织开展了“科普报告进校园”活动。

　　9月18日和21日，南京中山植物园园艺科普中心副主任李梅博士分别走进南京市扬子第三小学和南京安生学校，为两所学校的学生们带来了趣味盎然的植物讲座。在扬子三小，李博士以《诗词中的植物学》为题，从《诗经》中的植物讲起，选取与植物相关的诗句，将诗经中与植物有关的典故娓娓道来。接着，李博士又向同学们介绍了中国传统文化中各种鲜花的花语，使同学们知道了许多植物的美誉与雅号，对中国的花文化有了更加深入的感知与了解。李博士还向同学们介绍了描写植物种类较多的诗人，以及在诗词中经常出现的植物种类，借助丰富多彩的图片，结合诗句的讲解，让同学们发现和感受了那些蕴含在植物中的真善美。在安生学校，李博士以《探秘植物世界》为题，首先从植物世界的起源讲起，依循着植物自古至今的演化规律侃侃而谈。从植物的演化历史到被人类驯化的历程，从植物对人类衣食住行的贡献到植物资源的应用和开发，从现代植物学家的前沿研究成果到未来植物学发展的方向，李博士将知识融于生活，用一个个生动的例子将科普知识和环保意识播种到孩子们的心中，在一次次有趣的互动中和孩子们共同探究植物世界的奥秘，为孩子们打开了探究植物世界的一扇窗。

　　9月18日和20日，南京邮电大学数字经济研究所所长、教授、南京数字经济科技学会理事长姚国章走进南京市沿江中学和南京江北新区浦口实验小学浦园路分校，为两所学校的孩子们带来了题为《数字化时代我们如何引领未来》的科普报告。姚国章教授就生物科技、人工智能、航天科技等前沿领域的知识进行了深入浅出的讲解，通过PPT演示、互动问答等方式，讲述了大数据和5G通信技术，让同学们足不出户就能享受丰盛的科普大餐。 在互动环节，姚教授亲切地与教师代表、学生代表进行交流，耐心地答疑解惑，对数字化的前沿信息进行了科普，让学生对大数据时代有了深入了解。学生们积极主动提问，互助探究，获益匪浅。

　　9月19日，全国十佳优秀科技辅导员张军老师应邀来到南京江北新区浦厂小学和南京江北新区铁路小学，为孩子们带来了主题为《无处不在的创意》的科普讲座。张老师用丰富的演示活动贯穿始终，吸管、白纸、棉签、饮料瓶等寻常物品，在张老师的手中不一会儿就神奇地变成了创意作品。张老师的手，仿佛已经不是一双普通的手，而是魔术师的妙手。张老师通过这些变废为宝的创意作品，揭示了声音的秘密、大气压的秘密等。孩子们热情高涨，纷纷和张老师互动，活动现场传来阵阵欢呼。

　　9月20日和21日，中国科学院紫金山天文台的天文专家葛永良教授来到南京江北新区浦口外国语学校高新小学和南京市琅琊路小学明发滨江分校，给两所学校的孩子们带来《探索宇宙奥秘》的科普报告。葛教授首先展示了宇宙中不同波段的光照射下同一图片呈现的不同样子，一下子激发了同学们的兴趣。接着，葛教授通过提问现场考察学生对宇宙的认识，同学们积极动脑，踊跃发言，现场气氛非常热烈。葛教授耐心地解答了同学们的疑惑，并且详细介绍了用来观测天体的各种射电望远镜，同学们听得津津有味，认真地进行记录。在互动中，同学们进一步收获了有趣的天文知识，加深了对宇宙的认识。随后，葛教授从银河系中心首张黑洞照片入手，讲述了黑洞的“前世今生”，更用大量珍贵的图片、视频资料为同学们科普了日全食、月全食等自然现象的形成原因，点燃了孩子们探索宇宙的激情，同学们不时发出阵阵惊叹。最后，葛教授播放了视频《我们身处的宇宙》，同学们纷纷惊叹宇宙之奇妙，不时发出阵阵掌声。

　　9月22日，南京信息工程大学刘玉柱副院长来到南京信息工程大学附属高新实验小学，为孩子们带来一场题为《从“天宫遨游”到“祝融探火”》的科普讲座，刘玉柱博士从宇宙速度、天宫课堂、火星探测及未来展望这四大板块为我校四年级的孩子们展示了宇宙探索的无限魅力。首先是“宇宙速度”板块，他借用孙悟空的筋斗云对比了宇宙速度的神奇。从牛顿的大炮到“神舟十四号”，再到“天问一号”，最后是第三宇宙速度，每一个实例都让孩子们惊叹不已。接下来是“天宫课堂”板块，刘博士带来了许多有趣的实验，如：贾尼别科夫效应、浮力消失实验和太空抛物实验等。其中，乒乓球在模拟太空环境中浮力神奇消失的实验颠覆了学生的前科学概念，让学生对科学产生了更加浓厚的探究兴趣。第三板块是火星探测。刘博士详细介绍了火星的地质、气候、大气等知识，并分享了祝融探火的最新进展及火星探测的意义。其中让同学们印象深刻的当属祝融号的“火眼金睛”--LIBS系统。报告结尾是未来展望。刘博士指出了未来航天领域的发展方向，如深空探索、载人登月等，同时也讲述了中国行星探测计划，使同学们对未来充满期待。

　　新区少年宫组织的“科普报告进校园”活动，贯彻了“双减”工作精神，丰富了中小学课外创新类活动，激发了青少年的好奇心、想象力、探求欲，进一步弘扬了科学精神和科学家精神，促进了青少年科学素养提升，受到各校师生的热烈欢迎和广泛好评。（拟稿人：黄宇 　审核人：李进 　推送人：马鹏）